陈致教授的普通话非常悦耳动听，因为他是北京人，在北京大学歷史系毕业，之后在南京大学中文系获硕士学位，1999年在美国获博士学位，是中国古典文学及汉学的研究学者。
最近在浸大饶宗颐国学院与他见面，他给了我两张名片，前者是国学院院长，后者是香港珠海学院校长，能者多劳，身兼两要职。总之，他任重道远，是推动中国文化的大旗手之一，除了大学教育、学术研究外，他亦协助民间团体，共推动国学。
陈教授认为，在中、港、台等地都出现国学热，大学和民间的国学机构纷纷成立，蔚然成风，值得欣慰，但最重要的是素质和诚意，贵精不贵多。
陈教授十分支持「世说论语」项目，特別是这趟举办的中学生及大学生的征文比赛。《论语》是论学习做人的书，为人先要为学，之后才可以安人、安百姓，为身边的人谋幸福，贡献社会。
学习孔子 好古敏求
学是一个漫长的过程，从小开始，直到离世，做到老，学到老。孔子儿时已非常好学，15岁时更立志做一个学问家、思想家。他说自己的成熟並非天生异禀，而是好古，敏而好学。
但学要先有好奇的心态，想知、想认识、想研究、想了解不懂的东西。问谁呢？问別人需要勇气，放下身段，虚其心，坦白承认自己的不足，甚至无知，「知之为知之，不知为不知，是知也」。 孔子学无常师，一生常向不同人请教，学礼、学文、学诗、学史、学琴、学射、学御、学生活技能等。他说「三人行，必有我师焉」。 另外，「见贤思齐焉， 见不贤而内自省也」。学好戒坏，修正、修炼自己的才能和德行。
「入太庙，每事问」是一件非常重要的事。孔子由鲁国曲阜远赴周都洛阳去学礼。当年，孔子已是享负盛名的礼学家，但参观周公的庙堂时，显得十分严肃谨慎，一有不懂的地方，哪管是什么微不足道之处，他都毫不客气去问，旁人都十分奇怪。或曰：「孰谓鄹人之子（即孔丘）知礼乎？入太庙，每事问。」子闻之，曰：「是礼也。」 孔子认为不懂装懂，才是无礼呢。
孔子不认为发问是一件失礼可耻的事，「敏而好学，不耻下问」是孔子的座右铭。孔子很谦虚，不认自己是圣人或具智仁勇的君子，但大方自信承认自己比別人好学。
因为好学，志于学，所以才可以「立」、「不惑」、「知天命」，境界层层递进至「耳顺」、「从心所欲，不踰矩」。
香港学生 怯于发问
但香港的学生，由小学到大学都怯于发问，就算是回答和讨论都较为被动，出外参观、往博物馆都提不起太大兴趣，这都是问题。「高分低能」，只懂考试，不懂解决问题、创造创新，是港式教育要解决的核心问题呢！
爱因斯坦说，一个好的问题比答案更重要，问与学是一个循环，缺了问，学便无法实现，变成了死记硬背，鹦鹉学舌、人云亦云的死知识，「死读书、读死书、读书死」。
篇幅有限，先说了学与问的关係，下次续谈学与习。