日志

1984年我考毕高级程度考试后，在1985年再考高等程度考试，当年的成绩颇为卓越，可惜时不与我，因香港中文大学刚推行暂取生计划，结果，我和中大只是擦身而过。

1985至1987年，我入读了柏立基教育学院，正式开展了我的教育生涯。早在两年的师训期间，我已在葵涌的圣玛加利夜中学任教会考班，主要任教经济和歷史两科，不觉至今，我已从教近40年！

虽然，我与教育结缘是偶然的，但我与香港的教育发展是一起成长的。「志在教育」是我早年在《星岛日报》的专栏名称，也是我从事教育工作的座右铭！多年来，我都努力地学为人师，孜孜不倦地进修，由教育学士开始，拾级而上。正如孔子说「学而不厌，诲人不倦」，《易经》云「天行健，君子自强不息」。

香港教育大学的源起

最近收到香港教育大学30周年校庆晚宴的请柬，甚是欣慰，毕竟30年来与教大有不少渊缘！

树有根，水有源，先谈谈教大的前期歷史。1992年，香港政府接受教统会《第五号报告书》建议，「把各间教育学院和语文教育学院升格为一间自主的教育学院」，1994年香港教育学院正式成立，校徽是一本书和有5片叶的树枝，意喻百年树人。当年5间师训学校包括罗富国师范专科学校（罗师）、葛量洪师范专科学院（葛师）及柏立基师范专科学院（柏师），主要培训中小学的教员，而工商师范及语文教师学院，则专门培训「三师」以外的人才。

中国传统文化重视老师，儒家5种至尊的伦常即天、地、国君、双亲、老师（天地君亲师）。天与地乃人生存的空间和环境，君、亲、师都是人类成功的最关键人物。所谓师范，即「学为人师，行为世范」，我国各地都有师范大学，如北京师范大学、华东师范大学、华南师范大学等，不过，现在不少大学都不只专注师训教育，而定位为综合大学，加强学科多元化和致力研究，建构新知识，推动社会及世界的进步。

科技年代 更需要老师把关

我较喜欢师范大学的称谓多于教育大学呢！「师范」代表了人与人之间的传承，有师之爱，有徒之诚，师生互动，有情和义在其中。但「教育」来得很general，求学只是为学位、证书和文凭，不是为了追求学问和做人。我最记得的是钱穆先生《新亚学规》中的「求学与做人，贵能齐头並进，更贵能融通合一」。「知」不算难，只是知识、概念和理论，「行」才是重要。这就是英文中knowing与being的分別。

钱先生还教我们读国史要带温情和敬意，其实学习任何东西也理应对老师带有尊敬、尊重。虽然，现在的教育已普及化、电子化、全球化、互联网化、人工智能化，要data、information、fact-check，或者做project、present、assignments，科技都可以帮到大忙，但也需要人教导我们如何善用科技，善待他人，善用权力，善用时间。科技如火，也如武器，善用或误用，为善或为悪，老师也要好好把关！挑战之大，前所未见！

励精图治 育才弘教

香港教育学院在1994年成立，2016年升格为大学，是香港8所公立大学之一，近年不断发展，确是可喜可贺。第六任校长李子建教授曾在柏立基教育学院、中大教育学院出任要职，他在2010年加入教院，2023年9月接任荣休的张仁良教授出任校长。

据我所知，李校长是位超级勤力的校长，在他励精图治的领导下，教大必能做到「育才弘教，立德树人」的目标。期待出席11月23日假香港会议展覧中心三楼大会堂举行的教大30周年校庆晚宴，三十而立，值得庆祝，砥砺前行，更创辉煌。